荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（通訊員 黃瑜君）2025年11月，2025年“館校合作中小學教師科學教育實踐能力提升”項目在湖北省科學技術館火熱開展。隨著日程過半，本次項目正式步入關鍵的中期階段，重心也從理論奠基順利轉向實踐設計與深度體驗，80余位參訓教師正以飽滿的熱情投入到這場科學教育的創(chuàng)新實踐中。

前沿理論引領，點亮教學新思路

中期課程精準聚焦科學教育前沿與核心議題，為教師們帶來了極具啟發(fā)性的知識盛宴。華中師范大學鄭旭東教授以《如何上好一節(jié)科學課：科學課堂教學的靈魂三問與實踐探索》為主題，帶來了一場干貨滿滿的報告。聚焦 “如何上好科學課”，提出 “教什么、怎么教、用什么教”靈魂三問，強調聚焦思維培養(yǎng)與課標銜接。介紹了科學課程體系、教學目標、實踐案例及 “課程 - 教學 - 教研 - 培訓” 一體化模式，助力科學教育質量提升。

華中師范大學人工智能教育學部 鄭旭東教授作主旨報告

隨后，華中師范大學李佳教授帶來了《館校協(xié)同視域下的科學實踐活動設計案例》的主題分享。她深入剖析了館校合作課程的設計邏輯、實施要點以及評價方法，為教師們搭建了一個清晰、實用的實踐框架，為后續(xù)的實踐操作提供了堅實的理論支撐。

華中師范大學化學學院 李佳教授作主旨報告

沉浸實踐體驗，汲取教學新靈感

此次培訓項目精心安排了大量沉浸式實踐環(huán)節(jié)，讓學員們全方位體驗科技館的豐富科普資源?？破胀栖?、科學表演、科學課程以及沉浸式實景項目等精彩活動輪番上演，不僅全方位展示了科技館多樣化的教學資源，更為教師們分組研討提供了豐富而生動的素材。在科技輔導員專業(yè)且生動的講解下，教師們紛紛從教育視角出發(fā)，深入審視這些活動的設計思路與教育價值，將理論知識與實際活動緊密結合，為后續(xù)的課程設計積累了寶貴的經(jīng)驗。

展廳實戰(zhàn)挑戰(zhàn)，激發(fā)教學新創(chuàng)意

“展廳任務”中，教師們以小組為單元，緊密圍繞展廳展品的五大主題，深入科技館的各個展區(qū)，對展品開展細致且全面的觀察與深入研討，努力將一件件展品轉化為生動且富有趣味的科學實踐教學方案。在此過程中，華中師范大學專家團隊與科技館科技輔導員構建起了堅實有力的“支持保障體系”。他們及時為教師們解決疑問，在選題方向、流程規(guī)劃、資源運用等方面提供專業(yè)且精準的指導，同時著重強調“做中學”的科學理念，激勵教師們通過實際操作來加深對知識的理解，高度重視團隊協(xié)作。

后續(xù)研學沖刺，期待創(chuàng)新成果宴

隨著中期任務的穩(wěn)步推進，培訓即將迎來更具吸引力的環(huán)節(jié)。學員們將外出前往院士科普工作室進行實地研學，進一步拓寬視野，汲取前沿科學知識。此后，培訓將進入最終沖刺階段，學員們將全力以赴優(yōu)化活動課程設計成果，為優(yōu)秀案例展示與交流做好充分準備。